走进焕新启航的湖南省衡阳市第十中学，阳光透过绿叶洒满操场，教学楼里书声琅琅。法治长廊的展板前，有少年驻足沉思；心理团辅室内，曾经的对抗与迷茫，正被温和的对话悄然融化。这所为“迷途少年”点亮心灯、重塑航向的专门学校，正以“育人温度”见证着蜕变的奇迹。

创新机制：筑牢“教育+司法”双轮驱动的衡阳模式

“我们做的不是简单的管教，而是温情的教育，目标是培育‘守法、有德、有爱、有技能’的阳光少年。”学校党组织负责人王启生说。这一理念不仅写在办学方向上，更是全体教职工践行的誓言——班子成员、教师、民警、教官与学生“同生活、共学习”，用陪伴弥补缺失的关爱。

区别于传统工读学校的管控模式，衡阳市第十中学开创了“教育”与“司法”深度融合的新路径。学校创新构建由党委领导、政府负责、家庭配合、社会协同、学校主办的“五位一体”专门教育体系。党组织书记由市教育局与市司法局共同选派，聚焦党建、安全与行为矫治；校长及教学团队则由市教育局选派，主抓教育教学与后勤保障。这一架构从顶层设计上确保了安全、矫治与教学三大核心任务同频共振。

学校实行小班化管理，每班不超过25人，配备4名专任教师和1至3名专职管理人员，师生比远高于普通学校。学校总结提炼出“一谈心、二矫治、三教育、四转化”的递进式工作法，并联动政法系统、民政部门、街道社区建立“一人一策”跟踪帮扶档案，形成“入学有评估、在校有矫治、离校有关怀”的全链条模式，真正实现“教育一个孩子，守护一个家庭，安定一方地区”。

课程重塑：研发校本教材开启心灵再塑造

专门学校“教什么”？衡阳市第十中学的答案是：自主研发，量身定制。面对无成熟经验可循的挑战，校长周秀珍带领8名骨干教师团队，在短短几个月内成功开发出《法治常识通关》《安全教育》《非遗版画》《古诗词过级手册》等十二本校本教材。今年7月，该校主持的德育校本课程开发模式研究成功立项湖南省教育科学“十四五”规划课题。

这套教材系统构建了“三性四维”德育课程体系，形成“法治正心”“道德塑心”“文化强心”三大课程群。每周5节法治教育课，将法律条文转化为生动故事；道德教育通过传统文化活动培养学生的责任感；非遗课程则让学生在实践中感受传统文化魅力，重拾自信。

学生小李初入校时对学习极度抵触，但在非遗版画课上完全沉静下来。当亲手刻印的版画作品呈现时，他眼中重燃了自信的光芒。这套校本课程体系，正成为打开学生心灵之门的“金钥匙”。

协同育人：69面锦旗背后的蜕变故事

在衡阳市第十中学的会议室里，69面鲜红的锦旗整齐悬挂，每一面都连接着一个曾经濒临破碎的家庭，见证着迷途少年的蜕变历程。

学校专门建立家长学校，每学期至少举办两期培训，并针对个别学生开发“亲子关系修复十二周计划”。某学生的父母长期分居，家庭沟通完全断裂。班主任设计“错位沟通方案”，通过拍摄视频、撰写观察日记、组织视频通话等方式，在第八周的“模拟家庭日”活动中，这个曾经被“江湖义气”裹挟的少年在角色转换中真切体会到责任与担当的重量。

在心理重建方面，学校独创“创伤记忆转化疗法”。某学生曾深度卷入不良社交圈，心理老师引导他将那段经历改编成荒诞讽刺的小品《手机重度依赖症患者》，在排练表演过程中实现自我疗愈。

行为矫治则与社会力量合作，独创“五维达标体系”，从仪容仪表、内务卫生等五个维度将行为矫正目标细化量化。某学生因曾受胁迫犯罪，内心充满不安全感，教官为他量身设计“抗压训练三步法”，一步步帮他重塑自我认同和纪律观念。后来，他甚至在课堂上创造了用不同颜色标注法律条文重点的“文氏笔记法”，被老师推广为全班范本。

在衡阳市第十中学，孩子们蜕变的轨迹是以“周”为刻度计算的。曾经紧锁的眉头与沉默，渐渐被课堂上的踊跃发言取代；昨日的躁动与对抗，转化为书写时的专注神情与队列中挺拔的身姿。

办学一年，成果丰硕。截至今年8月，该校累计结业离校的91名学生中，45人重返原校就读，26人凭借在校习得的技能顺利就业，其余学生也在家庭和社区的帮助下，积极准备开启新生活。这座充满温度的校园，正以其独特的“衡阳样本”，为专门教育探索出一条行之有效的新路径。